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皆さんこんにちは！

本日は今週の設定活動「ゆめちゃんをたすけろ！」をご紹介します。

妖精のゆめちゃんがネズミに捕まってしまった！
さあ縦横無尽に駆け回るネズミをみつけてゆめちゃんを助けられるかな？といった形で活動の始まりです。

この活動では画面上を動き回っている『ゆめちゃんを連れたネズミ』がどの色の土管に隠れたかを答えてもらう内容になっています。

この課題は、目標をしっかり目で追う追従運動をテーマにしています。
目だけで追うのが難しいお子さんは、顔も一緒に動かして補うお子さんも中にはいますが、どのお子さんも一生懸命取り組むことができていました！

また、事前に「答えがわかっても先生が聞くまで答えを言わない」というルールで取り組んでいます。
思わず答えを言ってしまうお子さんもいましたが、聞かれるまで我慢することができていましたよ！

みなさん、こんにちは！

本日のブログはトランプ遊びの様子です✨
子供たちは１～１３まで数字を言いながらきれいに並べており、
他にもお子さん自身からトランプに書いてある絵柄をみて、数える姿などが見られました♣

またトランプ遊び以外にもブロック遊びやプラレールなど毎日、子供たちの発想力には驚くことばっかりです💦
今後も個別課題、集団活動、自由遊び等ブログを更新していきますので、お楽しみに✨

みなさん、こんにちは！

本日は、個別課題「スプーン掬い」についてご紹介します！
スプーンは日常生活を過ごす上では欠かせないものとなっています！

課題の中では、お皿の中に入ったポンポンやスノーブロックを掬い、別のお皿に移す課題を行っています。

スプーンを使う上で必要な機能である
・目と手の協調性
・手首・肘・肩などの上肢の協応
・座位の姿勢保持
などの向上を目的として取り組んでいます。

また、スプーンの持ち方の発達は、上手持ち→下手持ち→バキューン持ち（鉛筆握りとも言います）となっていて、最初は手のひらで握ることから始まり、指全体、そして三本指とスプーンの持ち方が変わっていきます。

最終的な三本指の持ち方に近づくためにプラスではダブルクリップを使用して取り組むこともあります。
クリップをスプーンに付けることで、自然に三本指の持ち方が身に付きやすくなります！

自宅でもクリップさえあれば簡単にできますので、ぜひお試しください！

最後まで読んでいただきありがとうございました。
次回の更新もお楽しみに～！

皆さん、こんにちは😊

今回のブログでは今週の設定活動を紹介したいと思います！

今週は「私は誰でしょうゲーム」に取り組みました✨
この課題はヒントや質問を通じて特定のキャラクターや物事が何であるかを当てる活動になります！
今回はモニターに出てくる「とよきくん」にヒントを教えるということで、取り組みました！

この課題は、
・ヒントの出し方などを考え相手に自分の言葉で伝える。
・自分の知識や洞察力を活用する力を身につける
といったねらいで取り組んでいます。

また4つの質問される中で、前半二つは「はい」か「いいえ」で答える質問、後半二つは「文章」で答える質問にすることで、その子自身がどこまで答えられるかを見る課題でもあります✨

今後のブログもお楽しみに😊

皆さんこんにちは！
今日は、今週の設定活動を紹介したいと思います！

今週はシルエットクイズに取り組みました。
この課題は、移動する枠の中に写る動物のシルエットを答えてもらう内容になっています！

この課題は、
・動く枠を目で追う追従性の眼球運動
・シルエットから連想し想像する力を身に付ける
・想像したものを自分の言葉で相手に伝える
といったねらいで取り組んでいます。
この課題も、いつものように「わかっても答えは言わない」というルールで取り組んでおり、答えを言うことを我慢するのも大きなねらいの一つで取り組んでいます！

最後まで読んでいただきありがとうございました。
次回の更新もお楽しみに～！