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みなさんこんにちは！
本日は個別課題『お話し並び替えカード』の様子をご紹介いたします✨
「お話し並び替えカード」は、ストーリーや出来事の順序を理解し、整理するための教育ツールです。また以下の学習効果があります。

視覚的学習: 絵やイラストを用いて、視覚的にストーリーの流れを理解する助けになります。特に幼い子供たちにとって、視覚的な情報は非常に理解しやすいです。

論理的思考の養成: 物語の出来事を正しい順序に並び替えることで、論理的思考や時間の流れの概念を身につけることができます。

言語能力の向上: ストーリーを再現する際に、文脈に応じた適切な語彙や表現を使用する練習ができます。これにより、語彙力や文法の理解が深まります。

今後も取り組んでいる課題のご紹介をしていきたいとおもいますのでお楽しみに✨

みなさんこんにちは！
さて今日は個別課題の様子
【ポンポン入れ】についてご紹介します！

こちらの課題は【指先課題】になります。
指先は「第二の脳」と言われていて、指先を使うことで脳の活性化に繋がります。
脳を活性化し、言葉をたくさんかけてあげることで言葉の理解にもつながっていきます。
また、目で見たところに手で物を運ぶことで「手と眼の協応」の練習も狙いに取り組んでいます。

最後まで読んでいただきありがとうございました！
次回の更新もお楽しみに～！

皆さんこんにちは！
本日は個別課題で使用している教材のパターンボードをご紹介いたします！

この教材はボードにピンがついていて、お手本に合わせて同じ色の輪ゴムを掛けて模様を作る教材です。
お手本によって難易度を調整したり、お子さんによってはオリジナルの模様を作って楽しむといった取り組みをしています。

この教材は、
・手指の巧緻性の向上
・「三角」や「四角」などさまざまな形を作りながら「図形」の理解に繋げる
・図形の重なりの理解
といったねらいで取り組んでいます！

最後まで読んでいただきありがとうございました。
次回の更新もお楽しみに～！

みなさんこんにちは！
本日は個別課題『お箸つまみ』の様子をご紹介いたします。

写真の課題では『まめ寿司』というとっても小さなお寿司を箸でつまむ教材を使用しています。
お子さんのお食事を見ていて
「お箸上手に持てているように見えるのに、うまくつかめないなあ」
「つまむとき、なんだか手の動きがぎこちないなあ」と感じるとき、ありませんか？

お子さんの手の発達は大きく分けて「握る」「つかむ」「つまむ」ですが、
お箸の動作には3つめの「つまむ」の能力が重要になってきます。
プラスには「つまむ」を育てる教材がたくさんありますので、今後もブログにて紹介していきますね！

最後まで読んでいただきありがとうございました！
次回の更新もお楽しみに～！

みなさんこんにちは！
本日は個別課題『ブロックつなぎ』の様子をご紹介いたします。

写真で使用しているブロックはスノーブロックといって、雪の結晶のような形をしたブロックです❄
ブロックには6つの切れ目がついたジョイントが付いていて、接続させてさまざまな形を作ることができます。
課題の中では職員がつくったお手本のとおりに組み立ててもらったり、自由にお子さんが考えるものを作ってもらい飽きが内容工夫しながら取り組んでいます。

この課題は、
・指先の巧緻性
・創造力の向上
・集中力の向上
といったことを目的にして取り組んでいます！

最後まで読んでいただきありがとうございました！
次回の更新もお楽しみに～！