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本日は今週行った小集団活動についてご紹介です！
今回は『イラストあてゲーム』を行いました。

画面いっぱいになにかの一部分が出てきたり、はたまた右から左へ動いたりと予測がつかない動きをするイラストが１問につき１つ出てきます。

イラストの一部からは「茶色で、顔の周りに毛がある動物…ライオン！」などの特徴を拾って【推測する力】を鍛え、動くイラストは【眼球運動】の練習になりますね！

答えがわかったらみんな「はーい！」と大きな声で手を上げて答えてくれましたよ！

皆様、こんにちは！

本日は、これまでも紹介したことのある教材を組み合わせた個別課題についてご紹介します。

今回ご紹介するのは、マッチングエッグと食具を使ったポンポン掬いを組み合わせた課題です。この課題は、職員が提示したマッチングエッグの数字と同じ個数のポンポンをお玉やスプーンで皿から皿へ移し替えてもらう内容です。

この課題は、
・数字とポンポンの個数一致の理解
・目線と同じくらいの高さに提示したマッチングエッグの数字を確認した後、手元を見る視線の動き
などを目的として取り組んでいます。
お子さんによっては、2つのマッチングエッグを提示し、数字の合計分のポンポンを移し替えてもらうという、簡単な足し算も取り入れながら取り組んでいます。

お子さんにとっての課題のねらいや目的に合わせて、今後も様々な教材を使いながら課題を提供していきたいと思います。

本日も最後まで読んで頂きありがとうございました。

本日は個別療育で使用しております『動詞絵カード』についてご紹介いたします。
画像のような状況絵が書かれたカードを見て説明をしてもらいます。

「お母さんが　泣いている」「お父さんが　走っている」などの２語文から、
「お兄さんが　ゴミ箱に　新聞紙を　捨てている」などの多語文まで構文の練習ができます！
もちろん、「お母さんは何をしてる？」などの質問をしたら動詞１語の練習も可能ですよ！

ところで、先程【何】という言葉が出てきましたね。
実はこの教材は、カードを見ながら「いつお風呂に入る？」「どこで遊んでる？」「誰と本を読んでる？」「何をしてる？」などの質問をすることで、【いつ、どこで、だれが、なにを】のような疑問詞の練習もできるんです！

また、目の前にある事柄の説明（現前事象）や前日以前の思い出話などの目の前にない事柄の説明（非現前事象）の練習も可能ですよ！

１つの教材でたくさんの使い方がありますので、お子さんひとりひとりに合わせて課題に取り組んでいます！

本日は今週行った小集団活動についてご紹介です！
今回は『隠れたもの探し』を行いました。

過去のブログでもご紹介していますが、個別課題の教材にも紙コップを使った『隠れたもの探し』があります。
コップの中におもちゃやピンポン玉を隠し、動いて場所が入れ替わるコップを目で追いかけるものです。

今回の小集団活動『隠れたもの探し』も同じものなのでは？と思うかもしれませんね。
もちろん【ゆっくり滑らかに目を動かす練習】という点では目的は同じです。
しかし、画面で行う『隠れたもの探し』は動く図形がぴったり重なってしまう瞬間があります。
つまり、重なってしまう前後の動きから目的の図形がどこ向かって動くのかを予測する練習にもなるんです！
例えば空を飛んでいる飛行機がビルに隠れて見えなくなってしまったとき、次に飛行機が見える場所が予測できますよね。

このような動きの予測は人混みを歩く、スポーツなど生活の中でも常にしていることですので、活動の中で楽しく練習していきたいなと思っています！

みなさんこんにちは！

本日は自由活動中のひとコマをご紹介します。
ワミーで作ったペット用のおうちを作ったお子さんが、同じ時間のお子さんと一緒におうちの中で楽しく過ごしているお写真です。

「いれて！」「いいよ！」とやりとりも聞こえてきて、3人でぎゅうぎゅうになりながらも笑顔いっぱいの時間を過ごしていました！

プラスは個別療育を行っていますが、自由活動の中で「おともだちとの関わり」や「やりとり」を身に着けることもできます！

本日もお読みいただき、ありがとうございました。